Gå videre til hovedindholdet

Opslag

Fremhævede

Fik jeg løst min problemstilling?

Fra stille klassediskussion til aktiv deltagelse Min problemstilling handlede om, at der var for få elever, der var aktivt deltagende i klassediskussionerne. Jeg ønskede, at alle elever var aktive i samspillet og at gøre undervisningen mere aktivitetsorienteret, da det virker befordrende på elevernes motivation. På Padletten kan man se, at alle elever har været aktive og bidraget med opslag (nogle længere, nogle kortere). I samtalen der tog udgangspunkt i elevernes opslag, nåede jeg målet med at skabe et flerstemmigt klasserum. Hvor det tidligere var mig og et par få elever, der talte sammen, var hele klassen nu en del af erfaringsudvekslingen. Jeg kan konkludere, at eleverne havde en højere grad af aktiv deltagelse og ved en snak om opgaven bagefter, gav eleverne udtryk for, at de oplevede Padlet som et spændende nyt element, hvorfor jeg antager, at motivationen var højere end ved den tidligere anvendte metode. På baggrund af Illeris læringsteori og Dysthes teori om det flerstemmig

Seneste opslag

Padlet som løsningen på min læringsteoretiske problemstilling

Kontekst og læringsteoretisk problemstilling

2. vejledning

1. vejledning

Samarbejde og videndele med kollegaer

Transferfremmende undervisning

Den edidaktiske model

Didaktikkens 10 bud

Todays Meet

Padlet i undervisningen